Geschlechtsoptionen im Recht: Zwischen Widerstand und Reform

Das Centre for Human Rights Erlangen-Nürnberg lud am 15.11.2019 zusammen mit dem Interdisziplinären Zentrum Gender – Differenz – Diversität (IZGDD) zu einem Vortrag mit anschließender Podiumsdiskussion zum Thema „Geschlechtsoptionen im Recht zwischen Widerstand und Reform“ ein. Die Veranstaltung widmete sich insbesondere der Einführung der dritten Geschlechtsoption „divers“ im deutschen Recht und bot eine Diskussionsplattform für deren kritische Reflexion. Prof. Dr. Konstanze Plett erläuterte in einem Vortrag die Hintergründe der Gesetzesreform. Als eine der Prozessvertreter*innen vor dem Bundesverfassungsgericht in dem Verfahren um die dritte Geschlechtsoption gewährte sie Einblicke in die verfolgte Prozessstrategie und analysierte deren Umsetzung in das Recht. Im Anschluss fand eine Podiumsdiskussion statt mit einer Vertreterin des Deutschen Instituts für Menschenrechte und zwei Aktivist*innen, die sich für die Rechte inter*- und trans*geschlechtlicher Personen einsetzen.

Programm:

• Vortrag von Konstanze Plett, Professorin am Fachbereich Rechtswissenschaft der Universität Bremen und Prozessvertreterin im Bundesverfassungsgerichtsverfahren zur dritten Geschlechtsoption
• Podiumsdiskussion mit: Tristan_Marie Biallas (Künstler*in, Referent*in und Aktivist*in für geschlechtliche Selbstbestimmung), Dr. Petra Follmar-Otto (Leiterin der Abteilung Menschenrechtspolitik Inland/Europa am Deutschen Institut für Menschenrechte), Dorothea Giesche von Rüden (Trainer*in und Mediator*in), moderiert von Ronja Heß (FAU Erlangen-Nürnberg)

 Tagung zum 30-jährigen Jubiläum der UN-Kinderrechtskonvention: Menschenrechte von Kindern und Jugendlichen im Kontext Schule

Angesichts der allgemeinen Verunsicherung, wie im weiter zunehmenden gesellschaftlichen Pluralismus eine Einigung über normative Orientierungen in Gesellschaft und Schule möglich ist, empfehlen sich die internationalen Menschenrechte und insbesondere deren Konkretion in Form der Kinderrechte als normative Grundlage. Sie helfen einerseits im Sinne ihrer Schutzfunktion dabei, Bedrohungen des Kindeswohls in Schule und Gesellschaft zu identifizieren und politische wie pädagogische Antworten darauf zu suchen. In ihrer Förderungsfunktion eröffnen sie darüber hinaus jedoch auch einen Gestaltungsraum für die Schule, der zudem grundlegend und zukunftsweisend für die Gestaltung unserer Gesellschaft sein kann, indem er im Sinne der Beteiligungs-Funktion der Kinderrechte die Kinder und Jugendlichen zur Gestaltung einer humanen Gesellschaft befähigen will. Dazu trägt Schule bei, indem sie einerseits Wissen und Verständnis über Menschen- und Kinderrechte vermittelt und andererseits eine menschenrechtlich orientierte (Schul-)Kultur (er-)lebbar macht.

Die Veranstaltung fand im Bildungshaus St. Paul in Nürnberg (Dutzendteichstraße 24, 90478 Nürnberg) vom 03. – 04. Oktober 2019 statt.

Detaillierte Informationen zur Tagung finden Sie hier.

 International Summer Course: Human Rights Law in Context

Vom 22. – 26 Juli veranstaltete das CHREN in Kooperation mit dem European Center for Constitutional and Human Rights eine international Summer School in Nürnberg.

Der Schwerpunkt dieser Summer School lag auf Business und Menschenrechten . Im Rahmen der Summer School konnten wir unter anderem Michael Windfuhr, den stellvertretenden Direktor des Deutschen Institutes für  Menschenrechte für eine key note lecture zum Thema: Implementing the Guiding Principles on Business and Human Rights in Germany gewinnen.

Wir bedanken uns bei allen Dozent*innen und den Teilnehmer*innen!

Das vollständige Programm finden Sie hier. 

 Städte statt Camps: Migration als Entwicklungschance?

Am 10.04.2019 fand die Podiumsdiskussion: Städte statt Camps: Migration als Entwicklungschance in Nürnberg statt.

Als Redner durften wir begrüßen:
Kilian Kleinschmidt, Gründer und CEO von IPA – switxboard GmbH Global Networking and Humanitarian Expertise

Prof. Dr. Ulrike Krause, Institut für Migrationsforschung und interkulturelle Studien (IMIS) Osnabrück

PD Dr. Michael Krennerich, Lehrstuhl für Menschenrechte und Menschenrechtspolitik, FAU und Vorsitzender des Nürnberger Menschenrechtszentrums (NMRZ)

Dr. Günter Nooke, Afrikabeauftragter des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung, Persönlicher Afrikabeauftragter der Bundeskanzlerin im Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung

Das Programm finden Sie hier.

Die Videoaufzeichnung der Veranstaltung finden sie hier.

Menschenrechte von Kindern und Jugendlichen im Kontext Schule 2019

Angesichts der allgemeinen Verunsicherung, wie im weiter zunehmenden gesellschaftlichen Pluralismus eine Einigung über normative Orientierungen in Gesellschaft und Schule möglich ist, empfehlen sich die internationalen Menschenrechte und insbesondere deren Konkretion in Form der Kinderrechte als normative Grundlage. Sie helfen einerseits im Sinne ihrer Schutzfunktion dabei, Bedrohungen des Kindeswohls in Schule und Gesellschaft zu identifizieren und politische wie pädagogische Antworten darauf zu suchen. In ihrer Förderungsfunktioneröffnen sie darüber hinaus jedoch auch einen Gestaltungsraum für die Schule, der zudem grundlegend und zukunftsweisend für die Gestaltung unserer Gesellschaft sein kann, indem er im Sinne der Beteiligungs-Funktion der Kinderrechte die Kinder und Jugendlichen zur Gestaltung einer humanen Gesellschaft befähigen will. Dazu trägt Schule bei,  indem sie einerseits Wissen und Verständnis über Menschen- und Kinderrechte vermittelt und andererseits eine menschenrechtlich orientierte (Schul-)Kultur (er-)lebbar macht.
Die Tagung zielte darauf ab anlässlich des 30-jährigen Jahrestages der Verabschiedung der UN-Kinderrechtskonvention die Aufmerksamkeit für die Rechte von Kindern und Jugendlichen in deutschen Schulen zu stärken. Dazu sollten Problemstellen benannt, Anregungen erarbeitet und vor allem auch Beispiele guter schulischer Praxis vorgestellt werden. In diesem Sinn brachte das Symposium Beteiligte aus Wissenschaft, Politik und Praxis miteinander ins Gespräch und gab dabei insbesondere den Heranwachsenden selbst eine Stimme.
Die Tagung wurde durchgeführt vom Center for Human Rights Erlangen-Nürnberg (CHREN) und der Kompetenzstelle für Schulentwicklung und Evaluation (KSE), beide an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, sowie dem Regionalbüro Nürnberg des Deutschen Schulpreises und der Deutschen Schulakadademie in Kooperation mit der Wissenschaftlichen Arbeitsstelle Evangelische Schule Hannover (WAES) und dem Menschenrechtsbüro der Stadt Nürnberg.

Weitere Informationen zur Tagung finden Sie hier.

Auf Videoaufzeichnungen der Konferenz können Sie hier zugreifen.